Бизнес-школы обучение или сектантство

2 лучших брокера бинарных опционов за 2020 год с контролем честности:
  • Бинариум
    Бинариум

    1 место! Победитель народного рейтинга! Самая высокая прибыль для трейдера!

  • ФинМакс
    ФинМакс

    3 место! Идеальный вариант для опытных трейдеров.

Как получить образование MBA

Сколько оно стоит в России и за рубежом

В интернете пишут, что МВА-образование — все равно что «волшебная таблетка». Год-два отучиться — и бизнес пойдет в гору, зарплата вырастет втрое, а новые связи позволят найти работу в США или Европе.

Но не спешите брать кредит, все бросать и ехать учиться. Мы расскажем, как устроено бизнес-образование, сколько оно стоит, как можно сэкономить и что на самом деле дает MBA.

Что такое MBA

Расшифровка. MBA расшифровывается как Master of Business Administration. В переводе с английского — магистр делового администрирования. Это престижная квалификационная степень, которую получают выпускники специальных бизнес-школ.

Откуда MBA родом. Первыми в мире степень MBA получили выпускники Дартмутского колледжа в США в 1901 году. Они прошли обучение по программе Master of Commercial Science — это прообраз современных курсов MBA.

А первая бизнес-школа, Гарвардская, открылась в Бостоне в 1906 году. После нее в США появились Уортонская, Стэнфордская и другие известные школы.

В 60-х бизнес-школы стали открываться в Европе. Сначала — в Англии, а потом и в других странах. Старейшими считаются:

  • IMD — Международный институт управленческого развития в Лозанне, Швейцария;
  • INSEAD — Европейский институт управления бизнесом;
  • школа бизнеса Henley в Гринлендсе, Великобритания;
  • бизнес-школа Ashridge в Хартфордшире, Великобритания, которая в 2020 году объединилась со школой Hult.

В Россию MBA-образование пришло в 1988 году, когда открылась Высшая коммерческая школа Минэкономразвития России — ВАВТ. Сейчас подобных десятки.

Кто получает бизнес-образование

MBA получают начальники отделов, предприниматели и менеджеры. Наличие MBA означает, что человек готов быть руководителем среднего или высшего звена.

Например, Андрей учится на МВА в ИБДА РАНХиГС. В его группе три категории студентов:

  1. Коммерсанты, как и он сам. Они повышают квалификацию для развития бизнеса.
  2. Менеджеры среднего звена. Одни хотят прокачать управленческие навыки, другие учатся ради диплома, строчки в резюме и надписи МВА на визитке. Считают, что это престижно и помогает карьерному росту.
  3. Руководители отделов в крупных компаниях вроде «Сибура» или «Газпрома». За их обучение платит предприятие, чтобы кадры были квалифицированные.

Сам Андрей — предприниматель. Руководит несколькими фирмами в Москве. Поступил на двухгодичный курс МВА в ИБДА РАНХиГС в 2020 году. Учится за свой счет. Хочет систематизировать свои знания о бизнесе, чтобы лучше его развивать.

Рейтинг брокеров бинарных опционов с русским языком:
  • Бинариум
    Бинариум

    1 место! Победитель народного рейтинга! Самая высокая прибыль для трейдера!

  • ФинМакс
    ФинМакс

    3 место! Идеальный вариант для опытных трейдеров.

Эльмира Хусаинова работала вице-президентом казначейства в одном из московских банков. В 2020 году поступила и окончила бизнес-школу INSEAD. Эльмира хотела повысить квалификацию, а заодно посмотреть мир. Училась за свой счет.

Наталья Кукушкина получала МВА в Москве в 2020—2020 годах . Обучение проводил INSEAD совместно с Высшей школой управления НИУ ВШЭ. Наталья работала в банке и оказалась в числе 500 лучших сотрудников, которым банк оплатил обучение.

Ольге Павловой обучение оплатила администрация Челябинской области в 2001—2002 годах . Она работала редактором в челябинском СМИ, и ее на два года отправили в Уральскую академию госслужбы повышать квалификацию.

Чему именно учат руководителей

Студентов MBA учат праву, финансам, ведению бухгалтерии, кадровому делу, переговорам — всему, что касается бизнеса. Все это преподают и в вузах, но углубленно и на разных факультетах. А курс MBA дает общие знания, но сразу обо всем.

Андрей учится в ИБДА РАНХиГС на «Управлении проектами». Преподаватели рассказывают его группе о разных сферах бизнеса: строительстве, логистике, торговле, финансовой деятельности и других. Андрей считает, это полезно ему как предпринимателю.

В курсе MBA всегда есть обязательные дисциплины и предметы по выбору. У Эльмиры в INSEAD обязательными были курсы о финансовых рынках и учете, статистике, маркетинге, управлении процессами, этике, государственной политике. Остальные факультативы она выбрала сама: о частном капитале, хедж-фондах , переговорах и лидерстве.

Отличие курса MBA от тренингов и коучинга

В интернете много тренингов и коучингов для руководителей, платных и бесплатных, в офлайне и дистанционных. Но Андрей, который учится на MBA в ИБДА РАНХиГС, уверен: «Нельзя за пару занятий научить человека управлять. Управление — это система дисциплин плюс опыт».

Тренинги для руководителей часто связаны с психологией и посвящены чему-то одному: лидерству, личностному росту, ораторскому искусству. Это подойдет тем, кто хочет «прокачать» конкретный навык. В курсе MBA есть похожие дисциплины, но он охватывает и многие другие.

В тренингах может участвовать любой. В онлайне даже не видно других участников. А на MBA учатся люди примерно одного уровня знаний и достатка. Даже если курс дистанционный, они встречаются на защите дипломного проекта, и с ними можно обменяться опытом. А еще есть шанс найти партнеров для бизнеса.

Но при всех плюсах МВА оно подходит не всем, и иногда лучше пройти хороший тренинг, чем тратить время и деньги на бизнес-образование. Так считает Ольга Павлова, которая получила МВА в 2002 году: «Не стоит получать бизнес-образование без конкретных задач: открыть бизнес или повысить квалификацию. Диплом МВА не волшебная таблетка, которая решит все проблемы. Прежде чем вкладывать деньги в бизнес-образование, нужно решить, зачем оно вам нужно».

Организаторы бесплатного онлайн-мастер-класса обещают за два часа научить, как создать образ успешного руководителя и общаться с подчиненными

MBA, второе высшее, магистратура — что выбрать

Те, кто хочет прокачаться в сфере бизнеса, обычно выбирают между MBA, вторым высшим образованием и магистратурой. Для этого сравнивают длительность обучения, программы и цены.

По времени МВА отнимает 1—2 года , второе высшее — 2—3 года , магистратура — 1,5—2 года . Все три доступны очно и дистанционно.

Программы на магистратуре и втором высшем охватывают конкретную область знаний. Это может быть экономика, управление персоналом, право, финансы и кредит. Если нужны знания в одной из этих областей, МВА вряд ли подойдет. Программы МВА охватывают все эти области, но не так глубоко и подробно.

Цены зависят от конкретных университетов и школ. За рубежом MBA обычно дешевле, чем второе высшее. После вуза там редко идут снова на бакалавриат, а предпочитают магистратуру или бизнес-школу. Поэтому программу бакалавриата никто не сокращает с 4 до 2—3 лет , и платить приходится за все 4 года. А вот обучение в бизнес-школе и в магистратуре длится до 2 лет и стоит плюс-минус одинаково.

В России бакалавриат как второе высшее очень распространен. Для тех, кто хочет получить второй диплом, программу сокращают в 1,5—2 раза , и обучение обходится дешевле, чем МВА или магистратура. А они, как и за границей, уже не слишком отличаются по цене.

Цены и длительность курсов в ВШЭ и Высшей школе менеджмента НИУ ВШЭ в Москве

Программа Длительность курса Цена за весь курс
Магистратура 2 года 780 000—860 000 Р
Второе высшее (бакалавриат) 3 года 570 000 Р
МВА от 1 года и 8 месяцев до 2 лет и 2 месяцев 714 000—868 000 Р

Цены и длительность курсов в Уортонском университете Пенсильвании

Программа Длительность курса Цена за весь курс
Магистратура 2 года 138 680 $ ( 9 208 352 Р )
Второе высшее (бакалавриат) 4 года 277 360 $ ( 18 416 704 Р )
МВА 1,5—2 года 122 067—162 756 $ ( 8 105 248 — 1.0807e+07 Р )

Где получить степень MBA

Степень MBA получают в специальных бизнес-школах. Одни работают при университетах, как Гарвардская или Высшая школа бизнеса МГУ. Другие существуют отдельно. Но престиж школы зависит не от привязки к университету, а от ее аккредитации.

Есть три самых авторитетных аккредитующих организации:

  1. AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business) — Ассоциация по развитию университетских бизнес-школ.
  2. EFMD (European Foundation for Management Development) — Европейский фонд развития менеджмента. Если он аккредитовывает всю бизнес-школу, она получает аккредитацию EQUIS (European Quality Improvement System) — это Европейская система улучшения качества. Если отдельные программы — EPAS (EFMD Programme Accreditation System), это EFMD-система аккредитации программ. Если только дистанционные программы — EOCCS (EFMD Online Course Certification System), это EFMD-система аккредитации онлайн-курсов.
  3. АMBA (Association of MBAs) — Ассоциация MBA.

Всеми тремя «коронами» аккредитован 1% школ в мире: Гарвардская и Стэнфордская, бизнес-школа в Лозанне, INSEAD и еще около семидесяти. В России это Kingston/РАНХиГС. Точнее — партнер РАНХиГС, Кингстонский университет в Лондоне, но аккредитация распространяется и на российскую школу.

Есть школы, аккредитованные другими организациями:

  1. EDLEA (Education Distance Learning and Online Education Accreditation) — это Образовательный центр дистанционного обучения и онлайн-аккредитации.
  2. CEEMAN (Central and East European Management Development Association) — Центрально- и восточноевропейская Ассоциация управления развитием.
  3. НАСДОБР — Национальный аккредитационный совет делового образования.

В России есть бизнес-школы вообще без аккредитации. Это не значит, что там плохое образование, но дипломы таких школ не сильно ценятся.

Группа студентов INSEAD на стене кампуса в 2020 году

Крупнейшие бизнес-школы мира

Крупнейшие бизнес-школы находятся в США и Европе. Это Гарвардская и Стэнфордская школы бизнеса, Уортонский университет Пенсильвании, INSEAD во Франции, IE Business School в Мадриде, Бизнес-школа Лозанны в Швейцарии и другие.

Рейтинги лучших зарубежных бизнес-школ публикуют 3 издания: Financial Times, US News и Business Week.

Составители проверяют, какая аккредитация школы и сложно ли в нее поступить. Смотрят, как вырастает зарплата выпускников через 3 года после выпуска, окупается ли обучение, высоко ли они поднимаются по карьерной лестнице. Для этого устраивают опросы и собирают рекомендации от выпускников. По каждому пункту выставляют баллы. По сумме баллов формируют рейтинг.

Каждый год рейтинги меняются. В 2020 году в Financial Times на третьем месте был INSEAD, а в 2020 году он опустился на четвертое.

Места известных школ в разных рейтингах 2020 года

Бизнес-школа Financial Times US News Business Week
Гарвардская школа бизнеса 1 3 3
Уортонский университет Пенсильвании 2 1 6
Стэнфордская высшая школа бизнеса 3 2 1

Рейтинг лучших бизнес-школ в Москве и регионах России

По данным РБК, в России 129 бизнес-школ: половина в Москве, остальные — в Санкт-Петербурге, Самаре, Новосибирске, Нижнем Новгороде, Челябинске, Оренбурге, Иркутске и других городах.

«Рынок MBA и бизнес-образования в России», 2020 годPDF, 3,23 МБ

Российские бизнес-школы оценивает РБК. В 2020 году он выпустил «Исследование рынка MBA и бизнес-образования в России». В нем нет рейтингов, но есть данные про аккредитацию, цены на обучение, средний возраст студентов.

Есть еще «народный» рейтинг российских бизнес-школ. Его составляет портал «МБА в Москве и России» на основе анкет выпускников. В рейтинге учитывают рост дохода выпускников, их карьерный рост, полезность приобретенных связей, личное и профессиональное развитие.

Как и зарубежные, российский «народный» рейтинг меняется каждый год. Например, в 2020 году там не было Московской школы управления «Сколково», но в 2020 году она стала первой.

По исследованию РБК удобно сравнивать аккредитации бизнес-школ России и стоимость обучения А по «народному» рейтингу — рост дохода, карьерный рост, личное развитие выпускников и полезность связей

Какое бывает обучение MBA

Обучаться MBA можно по разным программам. Они бывают универсальные — для специалистов всех отраслей — и специализированные.

Что такое MBA General. MBA General — универсальная программа. Она дает знания о бизнесе и управлении, которые применимы в любой сфере. Выпускник может открыть бизнес, руководить отделом в крупной корпорации или работать эйчаром.

General MBA подойдет тем, кто приехал учиться очно и не работает в это время. Так училась Эльмира Хусаинова, средний возраст студентов в ее классе в INSEAD был 29 лет, а опыт работы — 5 лет.

Что такое EMBA. У General MBA есть аналог — Executive MBA, или EMBA. Эта программа идет без отрыва от работы и придумана для более опытных людей. В 2020 году в INSEAD на EMBA средний возраст студентов был 37 лет, а их опыт работы — 12 лет.

Средний возраст студентов в классе Эльмиры на General MBA был 29 лет, а опыт работы — 5 лет

Специализации программ MBA. В отличие от General MBA и EMBA специализированные программы не универсальные.

Программы профессиональной специализации предназначены для людей конкретной профессии. Например, «Управление проектами», где учится Андрей, — для бизнесменов. А «Управление связями с общественностью и рекламной деятельностью» — для руководителей пресс-центров и пиар-отделов .

Программы отраслевой специализации — для тех, кто работает в конкретной отрасли. Например, «Международные отели и туристический менеджмент» в IE Business School в Мадриде, «Управление в сфере ЖКХ» и «Менеджмент в индустрии красоты» в Московской школе бизнеса.

Наталья Кукушкина училась в INSEAD / Высшей школе управления НИУ ВШЭ. Это было корпоративное обучение, и программа была отраслевая — банковская. В группе были только коллеги из ее банка.

Стоимость MBA в РФ и за рубежом

За границей чем выше рейтинг школы и лучше аккредитация, тем дороже MBA-обучение . В Гарварде оно стоит в среднем 75 990 $ ( 5 045 736 Р ) в год, в Стэнфорде — 74 925 $ ( 4 975 020 Р ). А в школе Florida International, которая находится на 94-м месте в рейтинге Business Week за 2020 год, обучение стоит 37 000 $ ( 2 456 800 Р ) в год.

В INSEAD, где училась Эльмира Хусаинова, в 2020 году 10 месяцев обучения стоили 84 000 € ( 6 174 000 Р ). А в 2020 году — 87 000 € ( 6 394 500 Р ). В стоимость обучения не входило проживание в кампусах. Эльмира платила 1000 € ( 73 500 Р ) в месяц за комнату и больше 15 000 € ( 1 102 500 Р ) потратила на путешествия: студенты INSEAD каждые 2 недели выезжали в разные страны на практику.

В России цены начинаются от 100 000 Р за дистанционный курс. На них влияет в том числе аккредитация школы: Московская школа управления «Сколково» аккредитована двумя из трех «корон», и полуторагодичный очный курс MBA в 2020 году в ней стоит 60 000 $ ( 3 984 000 Р ). А у Европейской школы бизнеса и финансов в Москве нет никакой аккредитации, и 20 месяцев обучения стоят 225 000 Р .

стоят 1,5 года обучения в Московской школе управления «Сколково»

Андрей заплатил за 2 года на «Управлении проектами» в ИБДА РАНХиГС 588 000 Р .

Как получить МВА-степень

Чтобы получить степень МВА, нужно выбрать бизнес-школу, программу и форму обучения. Потом подать документы и пройти квалификационный отбор. Затем оплатить обучение, усердно учиться и защитить дипломный проект. Теперь обо всем по порядку.

Хорошую школу могут посоветовать друзья, которые там учились. Так было у Эльмиры Хусаиновой: «Я узнала о бизнес-школе INSEAD из поста в фейсбуке знакомой в 2020 году — мне сразу показалось, что эта школа для меня». Подробную информацию Эльмира нашла в интернете, поступила в 2020 году и осталась довольна. А вот как выбрать бизнес-школу, если никто из знакомых не может ее рекомендовать.

Изучить рейтинги. В рейтингах видны цены на обучение, аккредитации школ, рост зарплаты выпускников. Рейтинги помогут сузить круг школ до 5—10 .

Изучить интернет-ресурсы об MBA. Информация о бизнес-школах по всему миру есть на порталах MBA.com, MBAstudies. Только о российских — на « MBA-инфо », «MBA в Москве и в России». Расписание выставок MBA в разных странах публикует Access MBA.

Узнать последние новости из мира MBA можно в самом большом сообществе в Фейсбуке — FindMBA.

Ютуб:
Studybuzz education — MBA preparation — канал об MBA в целом,
MBA crystal ball — обзоры бизнес-школ по странам: США, Великобритания, Индия, Франция, Австралия,
«Программа МВA» — канал ИБДА РАНХИГС,
Skolkovoschool — канал Московской школы управления «Сколково»

Определиться с INSEAD Эльмире помогли в том числе видео на Ютубе. Там студенты и выпускники сравнивали школы, процесс поступления и стоимость.

Изучить сайты школ. У каждой бизнес-школы есть сайт, где подробно расписаны условия поступления, программы обучения и цены. Там же можно посмотреть примеры лекций, интервью с учениками и преподавателями. А еще узнать о грантах, стипендиях и днях открытых дверей.

Класс Эльмиры Хусаиновой возле кампуса INSEAD. В классе студенты из 70 стран

Главный критерий выбора программы — учебный план. Перед тем как подавать заявку на поступление, нужно скачать его и посмотреть, все ли дисциплины интересны и нужны для работы.

Есть программы, которые можно пройти только очно. Например, в крупных школах General MBA нельзя пройти в вечернем или дистанционном формате. Стоит выбирать эту программу, если можете на время оставить работу и поехать учиться.

Остальные критерии выбора зависят от личных предпочтений. Например, Андрей нашел через поиск в интернете 10 программ по управлению проектами в бизнес-школах Москвы. Сравнил их по цене и учебному плану. И только потом выбрал школу, куда удобнее добираться. Для него это было важнее, чем цена и аккредитации, потому что ездить предстояло 2 года.

На ресурсе MBAstudies есть поиск программ по специализациям. Можно указать, например, «СМИ», и посмотреть, какие связанные со СМИ программы есть в бизнес-школах по всему миру Учебный план Гарвардской школы бизнеса на 2 года расписан по полугодиям. По каждому есть видео с примером занятия

Основные формы обучения MBA — дистанционная, парт-тайм и фултайм. Есть еще модульная, но она встречается не везде.

Дистанционная форма для тех, в чьем городе нет бизнес-школ, а часто ездить на обучение не получится. Все лекции и учебные материалы приходят на электронную почту. Нужно лично посещать только мастер-классы, научные конференции и защиту своего дипломного проекта.

Некоторые школы, например Московская бизнес-школа, выдают айпад для дистанционного обучения. Потом его нужно вернуть.

Парт-тайм напоминает вечерний формат, его легко совмещать с работой. Такую форму выбрал Андрей в ИБДА РАНХиГС. Занятия идут по средам с 19:00 до 22:00 и по субботам весь день. По словам Андрея, обучение отнимает не больше времени, чем тренажерный зал.

Кроме рейтинга лучших бизнес-школ US News составляет рейтинг лучших парт-тайм-программ MBA

Фултайм — это очная форма. Подходит тем, у кого есть финансовая подушка, чтобы не работать 1—2 года , а учиться.

Очную форму выбрала Эльмира Хусаинова: оставила работу в Москве и на 10 месяцев поехала в INSEAD. Успела пожить в двух кампусах: во французском Фонтенбло и в Сингапуре. Каждый день посещала 2—3 занятия по 90 минут и много путешествовала с учебной группой.

Модульная форма — что-то среднее между дистанционной и очной. Почти все время студенты учатся через интернет, но раз в месяц или квартал приезжают на очные занятия на 3—7 дней .

Модульная форма была у Натальи Кукушкиной. Она жила в Санкт-Петербурге, а обучение проходило в Москве. Курс длился 1,5 года. Через день Наталья смотрела двух-трехчасовые вебинары и делала домашние задания. А на очные занятия в Москву приезжала четыре раза. Они длились по неделе.

Учеба занимала все свободное время. Наталье казалось, что она вернулась в институт, только теперь совмещала обучение с работой и личной жизнью.

В поиске программ на портале «MBA в Москве и России» можно указать форму обучения, и портал подберет программы и школы в России Сравнительная таблица модульных программ MBA в России на портале «MBA в Москве и России»

Собрать документы. Чтобы поступить на МВА, нужно подать на сайте бизнес-школы заявку и пакет документов. Андрей предоставил в ИБДА РАНХиГС диплом вуза, копию трудовой книжки, паспорт и два рекомендательных письма от деловых партнеров. К пакету документов приложил эссе на тему «Зачем мне нужна программа MBA». Это базовый пакет документов в большинстве бизнес-школ. Нюансы можно узнать только на сайте конкретной школы.

Подтвердить опыт работы. У многих бизнес-школ нет четких требований к опыту работы — они смотрят на результаты вступительных испытаний. Но все равно каждая школа требует копию трудовой книжки.

У студентов INSEAD средний стаж в руководстве — 6 лет. У студентов Гарвардской школы бизнеса — 3 года, Стэнфордской — 4 года.

В России опыт от 3 лет требуют, например, ИБДА РАНХиГС и Московская школа управления «Сколково». Большинству других нужен стаж от 2 лет, а зачислять или нет — решают индивидуально.

Подтвердить знание иностранных языков. Все иностранные бизнес-школы требуют подтвердить знание английского. В России хороший английский требует как минимум Московская школа управления «Сколково».

У Эльмиры Хусаиновой в INSEAD попросили сертификаты о знании двух иностранных языков. Английский был обязательный: она сдала IELTS на 8,5 баллов из 9. Вторым языком выбрала немецкий и сдала его в INSEAD на уровень А2 — это соответствует уровню intermediate.

Уровень английского для поступления в INSEAD

Сертификат Проходной балл или уровень Максимальный балл или уровень
TOEFL 105 120
IELTS 7,5 9
CPE В1 или В2 C2
PTE Academic 72 90
TOEIC Аудирование и чтение — 950 990
Письмо — 170 200
Устная речь — 190 200

Сдать тест на способности. GMAT, SAT и GRE — тесты на способность учиться на MBA. Пройти один из них требуют все иностранные бизнес-школы. По содержанию тесты похожие, но самый популярный — GMAT. Эльмира Хусаинова сдавала его для поступления в INSEAD.

Тест на английском и состоит из 4 частей. В первой надо исправить ошибки в предложениях и ответить на вопросы по тексту. Во второй — решить задачи по математике. В третьей — написать аналитическое эссе. А в последней — проанализировать таблицы и графики. На все дается 3,5 часа.

Чтобы сдать тест, нужно зарегистрироваться на Gmat.org и оплатить сбор — 250 $, или примерно 16 600 Р . Сам тест сдают в тестовых центрах. В России один есть в Москве и два — в Санкт-Петербурге.

Эльмира готовилась к GMAT 4 месяца. Сначала прошла в Москве подготовительные курсы за 35 000 Р . Они длились 6 недель, каждую субботу с 10 утра до 6 вечера. Основными предметами были математика и английский. Но для успешной сдачи этого оказалось мало. В INSEAD у поступивших средний балл за GMAT — 710 из 800, а она набрала 620.

потратила Эльмира на подготовку и сдачу GMAT

Эльмира стала готовиться сама: находила и решала варианты теста в интернете. Месяц ходила к репетитору по математике 2 раза в неделю, платила по 3000 Р за 1,5 часа. Но сдать тест удалось только с четвертой попытки: Эльмира набрала 690 баллов, то есть немного ниже среднего, но поступила. Всего в год можно делать 5 попыток, не чаще одной в месяц.

В России сдать GMAT требует Московская школа управления «Сколково». Проходной балл — 650 из 800. Если у абитуриента нет сертификата GMAT, он может пройти его аналог — Talent Q Elements, разработанный «Сколково».

Некоторые бизнес-школы вместо GMAT устраивают собственные испытания. Например, в ИБДА РАНХиГС просят разобрать кейс — ситуацию из опыта реальной компании. Андрей справился легко: «Поступление — это не страшная Голгофа, на которую нужно забраться. Для человека с опытом это никаких проблем не составит».

Пример кейса, который нужно разобрать для поступления в ИБДА РАНХиГСDOCX, 35 КБ

Пройти собеседование. Все бизнес-школы проводят собеседования, для этого звонят по телефону или Скайпу. Например, Эльмира собеседовалась в INSEAD по Скайпу. Ее спрашивали про опыт работы, профессиональные достижения, жизненные ценности и ожидания от MBA.

Обучение можно оплатить сразу целиком или частями в процессе обучения. В INSEAD, где училась Эльмира, нужно было внести 10%, когда пришло приглашение. За месяц до начала учебы — еще 60%, оставшиеся 30% — через 4 месяца после начала занятий.

Если денег не хватает, можно взять кредит. Многие бизнес-школы работают с организациями, которые предлагают льготные условия кредитования. Например, INSEAD сотрудничает с компанией Prodigy Finance. Там среднегодовая процентная ставка — 9,3%. А начать платить нужно через полгода после выпуска, когда найдешь работу. Это выгодно, и Эльмира хотела взять кредит там. Но потом узнала, что ставка плавающая и в любой момент может вырасти. К тому же не хотела брать кредит в валюте.

Эльмира оплатила 20 000 € ( 1 470 000 Р ) из личных сбережений, 15 000 € ( 1 102 500 Р ) покрыла стипендия, которую ей присудили в бизнес-школе. А на остальные 49 000 € ( 3 601 500 Р ) она взяла кредит под 12% годовых в банке, где работала. Залогом стала ее московская квартира.

Получить грант или стипендию. Они могут погасить всю стоимость обучения или часть. Узнать о них можно на сайтах бизнес-школ, а кое-что публикует портал EduPASS.org.

Есть стипендии, которые покрывают обучение в нескольких школах на выбор. Например, стипендия Дугласа — в Лондонской школе бизнеса и INSEAD. Ее размер — 2000—10 000 $ ( 132 800 — 664 000 Р ). Эта стипендия — для студентов из России, Украины, Болгарии и Польши.

Во многих иностранных школах есть и внутренние стипендии. Их дают социально активным абитуриентам, женщинам, ЛГБТ-активистам или жителям определенных стран, например Китая, Ливана, Германии.

Эльмира получила стипендию Forte MBA Fellowship — 15 000 € ( 1 102 500 Р ). Она для женщин с лидерскими качествами. Для участия в конкурсе нужно было написать два эссе о лидерстве и о своем финансовом положении и плане бюджета на год. Но это нужно делать на этапе поступления, а Эльмира об этом не знала и не успела. Она просто заполнила стандартную анкету для поступающих и указала свой опыт работы. Его высоко оценили и все равно присудили стипендию «за выдающийся профиль». Для Эльмиры это была неожиданная и щедрая поддержка. И она особенно гордится тем, что получила ее без заявки на стипендию.

В России гранты есть в Московской школе управления «Сколково». Суммы — 15 000 € ( 1 102 500 Р ), 20 000 € ( 1 460 000 Р ), 30 000 € ( 2 205 000 Р ) и 45 000 € ( 3 307 500 Р ). Они покрывают до 75% стоимости обучения. Соискатель должен быть моложе 35 лет, знать английский на уровне Upper-intermediate и быть руководителем не менее 3 лет. А еще у него должен быть амбициозный проект, бизнес-мечта или карьерная цель. Для участия надо собрать документы, написать эссе, сдать тест на способности и приехать на групповое испытание.

Получить скидку. В России распространена система скидок. О них всегда пишут на сайтах бизнес-школ.

В ИБДА РАНХиГС дадут скидку 5%, если вас рекомендовал выпускник этой бизнес-школы или если вы с Урала, Дальнего Востока, из Сибири или Казахстана.

В Московской международной высшей школе бизнеса МИРБИС дадут скидку 10%, если внести полную предоплату за обучение. 5% уступят тем, у кого есть несовершеннолетние дети, а 8% — жителям стран СНГ и регионов России, кроме Москвы и Московской области.

Оформить налоговый вычет. Государство вернет 13% от суммы, которую вы, ваш родитель или другой близкий родственник заплатит за ваше обучение. Но не больше, чем от 120 000 Р за год, если платили вы, и не больше чем от 50 000 Р — если родители. То есть если вы оплатили курс стоимостью 2 млн рублей, все равно вернут 13% от 120 000 Р , то есть 15 600 Р .

Посещать занятия. Занятия в бизнес-школах проходят в группах и строятся на методе кейсов. Кейсы — это сложные ситуации из опыта разных компаний. Группа разбирает проблему, устраивает мозговой штурм и ищет решение.

У Натальи Кукушкиной дистанционные занятия были в формате вебинаров. А очные проходили так: преподаватель рассказывал суть кейса и пытался вовлечь студентов в диалог, чтобы получилось что-то вроде семинара. Но желающих порассуждать было мало, и семинар превращался в лекцию. Кейсы были разные: от политики до структурных и технологических изменений в банках.

У Эльмиры были более активные сокурсники. Они постоянно генерировали идеи и легко включались в бизнес-игру . Многое зависело и от преподавателей, но большинство из них выбирали для разбора интересные кейсы.

Учебная группа Эльмиры во время проекта по организационному поведению. Нужно было сбросить с крыши здания яйцо в придуманном летательном аппарате. Но группа сжульничала и спустила его вниз на веревке. Поэтому успех не засчитали Dash Day — шуточная традиция в INSEAD. Студенты переодеваются в разные костюмы, собираются на общий завтрак и весь день в них учатся

Делать домашние работы. В бизнес-школах задают много домашних заданий. Часть из них надо делать в группе. У каждого студента своя роль: лидера, контролирующего или докладчика на презентации.

Но есть и индивидуальные задания. Наталье Кукушкиной запомнились домашние работы по курсу «Лидерство». Один раз она делала свой лидерский портрет: описывала достижения, мечты, сильные и слабые стороны и зоны роста.

В другой раз Наталья составляла смарт-рецепт: расписывала, какие инструменты помогают ей в бизнесе. Это были правильная постановка задачи, возможность слышать мнение коллег, обратная связь, чувство ответственности перед другими и так далее.

Получать хорошие оценки. За домашние задания и участие в проектах ставят оценки, а в некоторых школах еще начисляют «кредиты». Чтобы получить один кредит, Эльмира в INSEAD должна была заработать оценку выше минимальной по выбранной дисциплине. Но были и курсы, за которые можно было заработать только 0,5 кредита. Зато они были короче, а нагрузка в них — меньше. Для получения диплома нужно было набрать 26 кредитов.

С пользой тратить свободное время. Для тех, кто учится очно, в бизнес-школах открыты клубы по интересам. В INSEAD, где училась Эльмира, были профессиональные клубы: консалтинговый, прямых инвестиций, здравоохранения. Были и клубы по интересам: разным видам спорта, еде, путешествиям. Винный клуб назывался Vinsead, а клуб дебатов — Debatesead.

Эльмира была организатором Vinsead, устраивала винные дегустации и поездки на винодельни во Франции. Еще вступила в беговой клуб и участвовала в бизнес-треках карьерных клубов.

Бизнес-трек — это поездка на 2—3 дня в какой-то город и посещение компаний, где работают выпускники бизнес-школы. С клубом Tech&Entrepreneurship Эльмира ездила в Амстердам и побывала в «Букинге», «Тесле» и Adyen. В Лондоне посетила фонды частных инвестиций — Partners Group, KKR, Ontario Teachers. В каждой компании рассказывали про последние тенденции в их сфере бизнеса и говорили, каких людей ищут себе в команду.

Группа Эльмиры на Пхукете в Таиланде В поездке участвовало столько студентов INSEAD, что они буквально захватили самолет

В бизнес-школах нет дипломной работы в привычном понимании. Вместо нее нужно защитить проект или поучаствовать в бизнес-игре .

Групповой проект. У Натальи Кукушкиной были дипломные проекты по всем основным дисциплинам: менеджменту, статистике, оптимизации процессов, маркетингу, лидерству, управлению кадрами. Каждый проект делала не лично Наталья, а вся ее группа.

Например, по стратегическому менеджменту они придумывали, как лучше реализовать зарплатный проект в банке. Искали этапы, которые плохо функционируют, и предлагали изменения.

Бизнес-игра . В INSEAD, где училась Эльмира Хусаинова, вместо защиты диплома был итоговый курс Capstone Project. Он длился 4 дня и шел в формате бизнес-игры . Она частично проходила на онлайн-платформе INSEAD, а частично — в аудиториях.

Группу разбили на команды по 4—6 человек . Каждая команда была в роли менеджеров со степенью MBA. Фонд Private Equity якобы отправил их в Китай улучшать бизнес по производству умных игрушек. Внутри команды студенты сами выбирали, кто отвечает за управление, персонал, финансы и производство. Выпускники играли роли внешних контрагентов: мэра города и банкиров.

В игре было много неожиданных ситуаций. Например, интервью локальному телеканалу, агрессивно настроенному против иностранцев. А во время него в помещение ворвались еще бастующие работники фабрики.

Команды соревновались по нескольким параметрам, в первую очередь по прибыльности компании. В конце каждого дня подводились итоги, команды делились впечатлениями и делали выводы.

Что дает MBA-образование

Как определить эффективность бизнес-образования. У составителей международных рейтингов есть критерии, по которым они смотрят, эффективен ли курс МВА в каждой школе. Это карьерный рост и рост зарплаты в первые 3 года после выпуска из бизнес-школы, личностный рост и приобретение полезных связей. Они и определяют эффективность бизнес-образования.

Увеличится ли доход после прохождения MBA. У Натальи Кукушкиной, которая получила МВА в 2020 году, карьерного скачка и роста зарплаты не было. Но повысилась квалификация и расширились компетенции — то, что называют горизонтальным ростом.

Ольга Павлова получила МВА в 2002 году. До этого работала редактором в челябинском СМИ, а после — стала там начальником отдела рекламы и продвижения. Ее зарплата выросла вдвое.

До обучения в INSEAD Эльмира Хусаинова работала вице-президентом казначейства в одном из российских банков. Во время учебы нашла работу в швейцарском банке в Цюрихе. Он делал презентацию на кампусе INSEAD в Фонтенбло, и Эльмира познакомилась там с рекрутером программы. Прошла собеседование и получила работу.

По сравнению с московской зарплатой ее доход вырос в три раза. А еще, теперь как житель Швейцарии, она получила право рефинансировать там кредит, взятый на обучение в России. Здесь ставка была 12%, а в швейцарском банке будет 1,5%. Эльмира говорит, что планирует полностью выплатить кредит за 2—3 года .

Личностный рост. Наталье Кукушкиной MBA много дало как человеку. Больше всего ей дал курс «Построение отношений и влияния». Еще ей стали проще даваться публичные выступления, она научилась самопрезентации.

Андрей считает, что МВА помогает ему навести порядок в голове. У него несколько своих компаний и 15 лет опыта в бизнесе. Еще это вносит разнообразие в его жизнь: «Иногда мне кажется, что МВА — это игрушка для скучающих бизнесменов. Вот меня смогли заинтересовать и удивить. Представьте, в группе 20 человек, все руководители, у многих бизнес. Мы много путешествовали, у нас у всех машины, семьи. И мы садимся за парту, как школьники, и начинаем учиться».

Эльмира Хусаинова училась очно — возможно, поэтому МВА-программа сильно изменила ее жизнь. До обучения ей казалось, что она живет по заданному сценарию, а Москва — это центр мира, и все вращается вокруг людей в пределах Садового кольца. Но она решилась на большое приключение, оставила работу, побывала в 15 разных странах и познакомилась с людьми со всех уголков света. Это помогло ей понять, что люди, живущие не в Москве и без сценариев, тоже счастливы. Программа дала ей новые перспективы и показала, что в этой жизни можно сделать, если не бояться.

Нетворкинг. На сайте любой бизнес-школы написано, что МВА поможет обрасти связями. Наталья Кукушкина не могла это почувствовать, потому что в ее группе были только коллеги из ее банка.

А Андрей считает, что в условиях российской действительности нетворкинг не работает: «Студенты с маленьким опытом зря думают, что найдут на МВА спонсоров или партнеров. Партнерство — это когда ты не только берешь у кого-то , но и даешь взамен. А если дать нечего, не стоит рассчитывать на помощь».

Но Эльмира, закончившая INSEAD, говорит, что в ее бизнес-школе нетворкинг — это самое ценное: «Это как знак качества, клуб для своих. Я всегда могу написать людям, которые учились в школе со мной или за 20 лет до меня. Спросить что-то , что знают только они, и они пойдут на контакт. И я пойду, чтобы помочь людям найти себя или работу. И чтобы отблагодарить школу за то, что она мне дала».

Выпускники Гарвардской школы бизнеса получают пожизненный доступ к библиотеке Школы, могут бесплатно читать статьи других выпускников. А еще им доступно мобильное приложение, где можно общаться с другими выпускниками и находить полезные связи

Что делать после MBA

Чаще всего после MBA выпускники находят более прибыльную работу, открывают свой бизнес или уезжают жить в другую страну. По данным Graduate Management Admission Council, 7 из 10 выпускников не получили бы нынешнюю работу без степени МВА. 33% нынешних студентов планируют поменять рабочую отрасль, а 29% — открыть свой бизнес.

Через 2 года после MBA Ольга Павлова уволилась из СМИ и ушла работать в другую, более интересную и прибыльную сферу коммерции, где МВА-образование ей не пригодилось. Но она считает, что именно оно подтолкнуло ее сменить профессию.

Ольга говорит, что после MBA многие ее одногруппники нашли работу в Европе и США и переехали туда жить. Так же поступила и Эльмира Хусаинова, переехав из России в Швейцарию. А многие ее сокурсники хотели в Азию и легко нашли работу в Сингапуре, Гонконге и Бангкоке.

Закончив программу «Управление проектами», Андрей планирует дальше развивать бизнес. А еще ему настолько интересно учиться, что, возможно, он пройдет какую-нибудь MBA-программу .

По данным портала «MBA в Москве и России», после МВА, полученного в России, самые большие изменения в карьере происходят у менеджеров среднего и высшего звена

Что мы знаем о коучинге? (Автор: Ольга Абашкина, kadrovik.ru)

Коучинг сегодня очень популярен. Стало модным консультироваться у коуча или обучаться коучингу. В связи с этим настало время разобраться, в чем суть этого метода решения проблем человека, каковы цели коучинга, его плюсы и минусы, а также в чем заключается его уникальность.

Такие разные коучи
Райнер Лессинг — коуч, который проводит занятия по особой методике. В его доме живут ручные волки, которых он вырастил. Изучение иерархических отношений в стае этих животных привело его к интересным выводам. Лессинг не боится проводить смелые параллели между звериным сообществом и бизнесом и говорит, что отношения между волками походят на взаимодействие деловых людей. Лессинг позиционирует себя как коуч для руководителей (Executive Coach). Он проводит занятия, которые стоят 950 евро с человека в час. В этом «волчьем» семинаре уже поучаствовали менеджеры высшего звена фирмы Lufthansa.
В Германии коучинг появился уже более 20 лет назад, и Лессинг далеко не единственный специалист, работающий по своей оригинальной методике.
А в США сегодня большую популярность набирают коучи «по карьере» — для подрастающего поколения. Абитуриенты и выпускники университетов, обращаясь к ним, получают помощь в непростом вопросе трудоустройства. Мудрые родители готовы платить за это в среднем 500 долл. США в час.
Американские коучи Хайден и Вилдер внимательно относятся к своему «воспитаннику», анализируют цели, которые он и его родители ставят перед собой. Вместе они обсуждают не только вопросы карьеры — их работа направлена и на более серьезные задачи: помочь подростку понять, каким он хотел бы видеть себя через 10 лет, что для него значит семья, чем он готов пожертвовать для достижения своих целей.
Обычно проводится курс, состоящий из 8 полуторачасовых занятий, который стоит не менее 3 тыс. долл. США. Несмотря на то, что цена далеко не маленькая, многие готовы платить эти деньги для благополучия своего чада. В Америке даже появилось специальное название таким родителям — «Helicopter Parents» (англ. helicopter — вертолет): они постоянно «кружат» над ребенком. Ведь они нанимают приватного коуча по всем направлениям, которые только можно представить: проблемы с весом, спортивные достижения, театральные подмостки, отношения в колледже.

Тренер, мастер или гуру?
В Германии, например, слово «коуч» юридически не защищено, поэтому каждый может написать его на своей визитной карточке. В результате в этой стране сейчас появились астрокоучи, коучи счастья, тантрические, кинезиологические и прочие наставники. Лессинг, «волчий» коуч, без тени иронии заявляет: «Сейчас большой, просто зверский спрос на коучинг с привлечением животных, особенно хорошо идут занятия с акулами и лошадьми. С акулами, правда, дороже…»
В коучи, если не говорить о настоящих шарлатанах, идут люди, в основном, из двух групп. К первой относятся психологи и психотерапевты, которые видят в коучинге интересное и прибыльное использование своих навыков. Ведь в Германии в 1998 г. были введены жесткие ограничения на работу психотерапевтов, поэтому многие из них переметнулись в коучинг и перенесли в него свои профессиональные знания.
Ко второй группе относятся экс-руководители фирм, которые хотят поделиться своим богатым опытом, и бизнес-консультанты, использующие коучинг для того, чтобы лучше помочь своим клиентам.

Грани явления
Так что же такое коучинг? В определениях этого понятия царит удивительное многообразие: «сопровождение клиента по жизни во всех ее проявлениях», «наставничество», «тонкая грань между философией и искусством».
Само слово «коучинг» английского происхождения. Оно означает «тренировать, заниматься репетиторством, готовить к чему-нибудь». Одно из значений «cоach» — «карета, повозка», поэтому в переносном смысле коучинг — это способ доставить человека туда, где он хочет быть. В сущности, это новая стратегия работы с человеком, которая используется не столько для консультаций и профессионального обучения, сколько для развития творческого потенциала, помощи в постановке новых целей, выходящих за рамки привычного восприятия действительности. В некотором смысле «цель» — это самое важное в коучинге, ведь, в принципе, все подчинено ее достижению.
Часто коучинг путают с консалтингом, т. к. в основе обоих процессов лежит бизнес-консультирование. Однако между ними есть существенная разница. Специалист по консалтингу исходит из того, что его клиент не знает, как решить проблему, и ему нужно помочь в этом. Консультант предлагает решения с опорой на свои знания и взгляды о мире. Несмотря на то, что у него в запасе множество великолепных идей, они могут не подойти клиенту вследствие несовпадения мировоззрения.
Коуч же уверен в том, что клиент сам знает лучшее решение своей проблемы. Он лишь помогает отыскать его. Правда, в этом же заключается и основная сложность работы коуча: он вместе с клиентом идет путем проб и ошибок.
Кроме того, коучинг не стоит путать с тренингом, который используется для обучения новым навыкам и способностям, т. е. тому, что обычно умеет и знает сам тренер, и по большому счету не важно, подходят ли они под склад характера человека. А в коучинге всегда в центре внимания — клиент. Для него подбираются специфические техники и индивидуальные решения.
Коучинг отличается и от занятий с психотерапевтом, который работает главным образом с прошлым, с исследованием причин сегодняшних проблем. Коучинг же ориентирован на будущее: не имеет значения, почему человеку плохо, а важно, что можно сделать, чтобы стало хорошо.

Как это бывает
Основная цель коучинга — преодоление различных сложностей на работе и в жизни путем развития, самосовершенствования. Коуч помогает клиенту самому решить свои проблемы, дает возможность увидеть, как лучше действовать, задавая вопросы, которые позволяют человеку посмотреть на ситуацию с другой стороны. Ведь зачастую люди не могут самостоятельно отказаться от привычного восприятия своих проблем.
Эффективного и стабильного результата от встречи с коучем можно добиться с помощью четко структурированной совместной работы. Обычно первый разговор со специалистом длится 2–4 часа, а каждая последующая беседа — 1–2 часа. Вначале встречи могут проводиться еженедельно, а потом наставнику и его подопечному достаточно общаться раз в месяц. В остальном нет никаких правил, основные вопросы решаются непосредственно при встрече. Впрочем, она не является обязательной, т. к. возможно и дистанционное общение, если это устраивает клиента.
Относительно длительности коучинга существуют разные подходы и взгляды. Некоторые французские и немецкие специалисты предлагают «блиц-коучинг», длящийся всего 1–2 дня. Они называют его «инъекцией витаминов с пролонгированным действием». Правда, обычно коучинг — это все-таки длительный процесс. В США и Европе он может занять месяцы, а порой и годы. В этом случае, как считают некоторые эксперты, велика опасность появления зависимости от наставника, когда подопечный буквально и шагу не может сделать без его совета. Впрочем, профессиональные коучи владеют специальными методиками, которые помогают клиентам вовремя «уйти в открытое плавание».

Немного истории
Коучинг как метод возник в Калифорнии. А само понятие «коуч» появилось еще в конце XIX века, так стали называть профессиональных тренеров в групповых и одиночных видах спорта. В 50-е годы прошлого столетия этот термин окончательно закрепился в теннисе и гольфе. Именно тогда распространилось мнение о том, что выигрыш — не всегда дело техники. Успех часто зависит от внутренней, «ментальной», подготовки игрока, от его нацеленности на победу. Фактически коучами стали первые тренеры, которые обратили внимание на «работу в голове спортсмена».
Тим Гэлвей, калифорнийский тренер по теннису, в конце 60-х годов придумал новый вид подготовки спортсменов и назвал его «the inner game» — «внутренняя игра». В результате появились его первые курсы: «Внутренняя игра в гольф», «Внутренняя игра в теннис» и т. д. Гэлвей сформулировал свою главную идею коротко и ясно: противник, находящийся в собственной голове, куда опаснее того, который по ту сторону сетки. В сущности, эта мысль и легла в основу теории коучинга. А затем многие руководители компаний, любители поиграть в теннис и гольф, поняли, что идеи Гэлвея могут быть полезны им в бизнесе.
В 80-е годы коучинг начал свое путешествие в Европу и обосновался сначала в Великобритании. В этой стране существуют две организации, которые занимаются данным вопросом: Ассоциация профессиональных наблюдателей и коучей (APECS) и Европейский совет по коучингу и наставничеству (EMCC). В Великобритании государство даже финансировало разработку стандартов и правил коучинга. В этой стране для того, чтобы стать коучем, человек должен выдержать проверку на компетентность.

Есть ли в нем необходимость?
На сегодняшний день самое большое распространение коучинг получил в США и Японии. Там вопрос ставится так: успешный предприниматель не может существовать без наставника.
Всемирные корпорации, такие как Siemens, Boeing, Motorola, широко используют услуги коучей, ведь, по оценке института Гэлопа, эффект применения коучинга в компании в 6 раз превышает затраты на него. С другой стороны, он сегодня выступает просто элементом «правильного» бизнеса. Если некоторое время назад был бум тренерства, то теперь те же фирмы предлагают свои услуги на рынке коучинга, поменяв, по сути, лишь название.
В связи с популярностью коучинга открываются институты по подготовке специалистов в этой области. В Германии такое обучение стоит от 5 до 15 тыс. евро, причем его предлагают более 300 организаций, каждая из которых выдает своим выпускникам дипломы и сертификаты. К примеру, во Франции и Англии существует только два профессиональных объединения коучей.
В России коучинг идет по своему пути. Появилось много фирм, предлагающих его, есть масса сайтов в интернете. Российские специалисты высказывают самые противоречивые мнения: «Коучем может стать только человек, добившийся успеха в бизнесе» или «Коучинг нам давно знаком, т. к. наставники существовали еще в советское время!»
Получается, что в России происходит либо преувеличение возможностей коучинга, либо их полное отрицание. Как бы там ни было, коучинг, как и любой метод работы с человеческими проблемами, имеет свои ограничения, и результат его применения всегда индивидуален. (материалы публикуются без сокращений и добавлений)

Расследование «Собеседника»: Как бизнес-тренинги превращаются в опасное подобие сект? (Автор: Лиана Налбандян, sobesednik.ru)

«Мы расскажем, как заработать 500 тысяч с нуля, купить крутую тачку и даже воспитать ребенка миллионером. Только сначала дайте, дайте нам денег» . Таков принцип работы российских бизнес-тренеров, которые своей риторикой и методами все больше напоминают создателей сект.

Бизнес по молодости
Молодой человек в узких брючках расхаживает с микрофоном по сцене. Он плоско шутит, травит байки о друзьях, купивших «Феррари», и лохах, у которых нет айфонов. А вообще-то должен учить аудиторию из нескольких сот человек, как строить бизнес. Из двухчасового семинара этой теме уделяется минут 20 банальностей.
– Всегда ли в бизнесе нужно брать яйца в тиски? – раздумчиво говорит он. – Нет. Но это важно на первых этапах.

Этот персонаж – 26-летний выпускник факультета политологии РГГУ Петр Осипов. Вместе с другом, 27-летним Михаилом Дашкиевым (окончил факультет политологии ВШЭ), они сумели за пару лет создать систему тренингов под маркой «Бизнес-молодость» («БМ»). Их незатейливые семинары собирают огромные залы в столице и регионах.
– На их сайте сказано, что они обучили, а точнее, окучили более миллиона человек. К ним идут в основном студенты, молодежь от офисного планктона, – говорит бизнесмен из Новосибирска Петр Караваев. – На семинарах «БМ» простачков уверяют, что работать «на дядю» – страшный грех, а завести свой бизнес – как два пальца об асфальт.

Сам Петр торгует стройматериалами, а его друг в 2020-м плотно подсел на «БМ»:
– Когда были в Москве, посетили их бесплатный семинар, я сразу понял, что это за контора, а Лёша загорелся. Отвалил еще тысяч 15 за их онлайн-коучинг (от англ. coaching – обучение, тренировки), после чего бросил работу в юрконторе, накупил дубленок на китайском рынке и начал торговать ими по интернету. Дело не пошло, и тогда он поехал на еще один интенсивный тренинг в Москве за 30 тысяч. После чего общаться с ним стало невозможно. Слышал, потом он пытался заставить жену и тещу лепить суши на дому. Жена от него ушла.

На сайте «БМ» полно историй успеха. О том, как молодые бизнесмены подняли с нуля за месяц по 300–500 тысяч. Правда, тут же примечание, что это все со слов самих героев и такой успех бизнес-тренеры не гарантируют, мол, все зависит от человека.
– Уверен, большая часть историй нереальны, люди пишут это, чтобы попиариться на сайте «БМ». Сами тренеры признают, что успеха добиваются где-то четверть их слушателей, – говорит Караваев. – Речь скорее о тех, у кого уже есть какой-то опыт в бизнесе. Новичкам не дают конкретных знаний – по документообороту, налогам. Им вдалбливают, что главное – сделать одностраничный сайт в интернете – лэндинг – и продвигать его с помощью сервиса «Яндекс.Директ».

Сайты учеников сделаны как под копирку, причем многие порталы уже не действуют. Однако поток слушателей не прекращается, а тренинги становятся все дороже.
– У них отличный маркетинг, все негативные отзывы о «БМ» тут же убираются. И мало кто знает, как они кидали людей, заплативших по миллиону рублей за специальный вип-курс. – Марина Туктамышева около года была лучшим менеджером по продажам в «БМ». – При этом обороты «БМ» падают. В их «золотое время» в 2020-м они доходили до 100 млн в месяц, этой весной было 50–60. Люди устают от продавцов воздуха. На тренинге «Миллион за сто» (его цена – 200 тыс. – Авт.) они реально чему-то учили опытных бизнесменов. А на массовых коучингах просто эмоционально заряжали людей, кого-то это толкало к действиям.

Подчас неадекватным. К примеру, одна из стратегий учеников «БМ»: отдать первый взнос за «тачку, как у Осипова», за 3 млн, и появится стимул «что-то делать», чтоб выплатить весь кредит.
– Отрезвляющие разговоры не действуют, – объясняет москвичка Алина Ким. – Моя подруга говорила, что на тренингах ее предупреждали, мол, лохи, как я, «бээмовцев» не поймут. По мне, «БМ» – та же секта, только под бизнес-соусом.

Классика культа
Специалисты действительно выделяют понятие бизнес-сект, однако «БМ» к ним не относят.
– Они не доят бесконечно адептов, не затачивают их на вовлечение других, не влияют на психику. Ну, купил человек машину не по средствам, с тем же успехом он мог к гадалке пойти – простаков много, – считает социальный психолог Михаил Вершинин. – Курсы «БМ» по форме повторяют экспрессивные лекции американских «бизнес-проповедников». По содержанию дают нарезку из 2–3 книжек по бизнесу. «БМ», как и многие коучинги, – это просто неэтичное бизнес-образование, культом я бы их не называл.

Зато к бизнес-культам эксперты причисляют тренинговые центры сайентологов, которых по России десятки.
– Эти конторы как раз нацелены на захват бизнеса, имущества учеников, – продолжает Вершинин. – Часто они вербуют кадровиков, работодателей, и потом весь персонал строем идет на культовые занятия. Есть и еще одна опасная технология – лайфспринг. Это тренинги личностного роста, но они теперь работают и в сегменте бизнес-образования. На подобные курсы, кстати, загоняли сотрудников «Миракс-групп» Полонского.

Лайфспринг давно запрещен на Западе, но в России по нему работают десятки организаций. Этим летом в Питере 30-летняя ученица такой конторы бросилась под поезд, потому что не смогла найти денег на очередной этап тренинга. Изначально пошла на бизнес-курсы, чтобы помочь мужу открыть ресторан.
– Моей подруге, чтобы оправиться от коучинга по лайфспрингу, понадобилось 1,5 года с психологом, – рассказывает петербурженка Оксана Федоренко. – На первом этапе вас воодушевляют. На втором прессуют, подавляют волю, это называется трансформацией. А на третьем целью вашей жизни становится вовлечение новых адептов.

Победа над разумом
Похожая программа по вовлечению действует в «бизнес-школе» еще одного известного персонажа – Владимира Довганя. На сайте своей Академии победителей он именуется «отцом франчайзинга и коучинга в странах СНГ».
Месячный курс стоит 300$, годовой – 2400. Но тренинги Довганя можно посмотреть и в сети. Они повеселей, чем у парней из «БМ». Довгань учит не только бизнесу. На одной из лекций упитанный тренер на фоне реки с уточками рассказывает, как сбросить 20 кило за 20 дней – плавать и есть овощи.
Отзывы учеников уже не так умиляют. Доходы у всех, конечно, выросли в 2–6 раз, но это не всё. Одна из «победительниц» пишет, что тренинг «помог» ей уйти от мужа с тремя детьми. Другой хвалится тем, что его супруга уже «надиктовала первые мантры», а потом на полянке они вместе «заякорили» радостные ассоциации.
– Все это, может, смешно, но не для близких этих людей. Сына я вытащила оттуда, только уехав с ним за границу, он сейчас учится в реальной бизнес-школе в Праге, – рассказывает москвичка Татьяна. – Бизнес же учеников состоит лишь в одном – продаже курсов Довганя, работу они бросают. Нормы продаж жутко боятся не выполнить. Это классическая финансовая пирамида плюс ломаются психика и образ жизни людей. Телевизор смотреть нельзя. Надо закаляться, «делать по 200 улыбок в день». Если не удается сагитировать родных, ученики от них отгораживаются, у них теперь один авторитет, эта школа – просто личный культ Довганя. Сын читал только его книги, слушал лекции утром и перед сном, постоянно пел «песню победителей»…

На эту пионерскую песенку в сети даже имеется клип – молодые парни в семейниках делают зарядку в зимнем лесу, деловито болтают по телефонам, потом кидаются в море. Становится страшно за генофонд, эти молодые люди явно «плывут» от реальности. Подобно своим радостным собратьям, которые улыбаются с сайтов «БМ» и других «бизнес-школ». Остановить их, увы, не может никто, кроме близких – в лучшем случае.

К размышлению
Объемы рынка дополнительного бизнес-образования в России, по оценкам экспертов, составляют 45–60 млрд рублей.
– Этот рынок активен, но малорегламентирован, – говорит аналитик УК «Финам менеджмент» Максим Клягин. – Нет саморегулирующих механизмов, контроля со стороны профильных госрегуляторов.

В Минобрнауки «Собеседнику» пояснили, что ведомство не занимается дополнительным бизнес-образованием. Сертификации частные бизнес-курсы не подлежат, их можно открыть под вывеской любого ООО или ИП. И запретить это никто не может – свобода предпринимательства. Качество тренингов может определять только потребитель на горьком опыте, резюмируют эксперты. (по материалам sobesednik.ru)

Список ведущих мировых коучей, российских бизнес-тренеров и их кредо работы:

① Томас Леонард Thomas (J. Leonard (31.07.1955—11.02.2003), слоган: «Развивайте свою личность больше, чем вы нуждаетесь».
② Тимоти Гэллуэй (Timothy W. Gallwey): «В спорте всегда было ясно, что отличные результаты требуют желания. Талант и ум без сердца никогда не победят».
③ Сэр Джон Уитмор (Sir John Whitmore): «Философия коучинга основана на убеждении, что любой человек может гораздо больше, чем кажется. Просто его способности скрыты, заблокированы внутренними проблемами. Скажем, страхом потерпеть неудачу. Убери страх — и деятельность человека, его деловые способности сразу улучшатся. Эту задачу и выполняет коучинг. Но не обучая новому, а, так сказать, расчищая внутренние завалы»
④ Майлз Дауни (Myles Downey): «В основе моего подхода лежит одна-единственная ключевая идея: люди имеют колоссальный потенциал — самостоятельно думать, планировать, действовать, творить, понимать и брать на себя ответственность. А если игроки не раскрывают свой потенциал полностью, нам надо определить, что именно его блокирует. Это просто!»
⑤ Мэрилин Аткинсон (Marilyn Atkinson): «Наша способность изменяться — это то, что делает нас людьми».
⑥ Макс Ландсберг (Max Landsberg): «Повышайте собственную эффективность, мотивируя и развивая тех, с кем вы работаете».
⑦ Райнер Лессинг: «Сейчас большой, просто зверский спрос на коучинг с привлечением животных, особенно хорошо идут занятия с акулами и лошадьми. С акулами, правда, дороже…»
⑧ Савкин Александр (47 лет, стаж в профессии: 16 лет, ср.стоимость часа работы: $300—500): «Реально все, о чем ты можешь подумать и что для тебя важно».
⑨ Самольянов Олег (44 года, стаж в профессии: 8 лет, ср.стоимость часа работы: $700—1400): «Способность к стратегическому мышлению, постоянство, структурированность, интровертность»
⑩ Павличенко Елена (48 лет, стаж в профессии: 11 лет, ср.стоимость часа работы: $500): «Коуч — это либо спортивный тренер, который натаскивает клиента на успех, либо автобус, перевозящий человека от одной остановки на дороге жизни к другой. — Моя роль — вторая».
⑪ Ферреро Анна (43 года, стаж в профессии: 11 лет, ср.стоимость часа работы: $150—350): «Испытываю огромное удовольствие, когда подопечного повышают по службе».
⑫ Вобликова Елена (37 лет, стаж в профессии: 9 лет, ср.стоимость часа работы: $500: Елена Вобликова — «быстрый» коуч. В среднем ее проект состоит из шести встреч с клиентом (у других — около десяти). Такая скорость — следствие особого взгляда Елены на методы коучинга. Она считает, что консультант в ходе работы может провоцировать клиента на самостоятельный поиск решения своих проблем. «Коучинг — это взаимодействие двух людей, в ходе которого один человек создает другому условия для развития, — объясняет Вобликова. — Иногда ради этого приходится ставить подопечного в некомфортное положение».

Если вы внимательно прочитаете каждый из «девизов успеха» этих коучеров, то увидите некоторые закономерности стереотипа выражений: все высказывания имеют абсолютную зацикленность, неопределенность значения ощущаемости результата, присутствие степени превосходства ситуации «до» и «после» коучинга. Естественно, мы опускаем тему несоизмеримости стоимости коучинга и ощущаемого эффекта от «болтовни«, извините — коучинга.

А теперь мнение, анализ, разбор проблемы распространения «коучинга, как официально утвержденного заработка».

«Коучинг: как я попал в секту» (Пользователь livejournal.com: Александр Попов (athunder)

Мое первое знакомство с коучингом произошло после того, как друг предложил сходить на Международную неделю коучинга, которая проходила в феврале 2020 года в Ростове-на-Дону. Вообще не часто посещаю такие мероприятия, но здесь он заманил меня довольно просто, рассказав, что часовая коуч-сессия стоит в Ростове 3-5 тысяч рублей. Но конечно же не только этим, а еще и своим рассказом, что же это такое, а также как помогает в бизнесе.
Само мероприятие было очень позитивным. Мне очень нравилось, что у коучей и остальных выступавших были улыбки и счастливые лица. Потом не раз еще слышал, что после коучинга сотрудники организации часто выглядят, словно сектанты. У них горят глаза, они просто пылают энтузиазмом. Кроме того, я понял, что у меня было совершенно неправильное представление о бизнес-коучинге. Раньше я думал, что руководители крупных компаний имеют собственного тренера-консультанта, помогающего, как в вопросах бизнеса, так и личной жизни.
Понять, для чего нужен коучинг помогает следующая видео-презентация в стиле TED (именно ее демонстрировали на Неделе коучинга в Ростове) :

Первая коуч-сессия очень часто бесплатная, причем за рубежом тоже. И этим очень важно пользоваться, чтобы подобрать себе специалиста высокого класса. На неделе коучинга я сходил на 2 коуч-сессии, хотя изначально записывался на три. Обе были очень полезными, но особенно рад я был знакомству с Еленой Белугиной (beluginaelena), сертифицированным коучем Международной Федерации Коучинга (ICF). Занятия с ней потрясающе заряжают положительной энергией!
Коуч-сессия помогает решить какую-то проблему, которую клиент выбирает самостоятельно. При этом проблема может быть в бизнесе, личной жизни. Коуч задает вопросы клиенту. При этом коуч не только не дает советов, но и даже диалог строит таким образом, чтобы не манипулировать клиентом. Последний сам находит решение своей проблемы. Благодаря вопросам, информация в голове чудесным образом структурируется. При этом, я мог долго мучиться, как же найти выход, но после коуч-сессии иметь решение, а также четкий план действий с конкретными сроками реализации. Самое удивительное, что мы сами способны дать себе ответы на вопросы, все решения у нас есть уже в голову, просто нужен «небольшой» толчок.
После двух коуч-сессий у меня сложилось впечатление, что можно просто нарисовать себе план, по которому работает коуч. После этого пробежаться по этой схеме самостоятельно. Пожалуй, действительно стоящего коуча таким образом не заменить, но некоторые вопросы можно решить.
Насколько сложно коучу задавать вопросы, я убедился на тренинге «Коуч-Лидер» от Coach-Management (автор и тренер проекта . конечно же Елена Белугина). И это при том, что я хотя бы уже участвовал в коуч-сессиях. Очень трудно удержаться, чтобы не давать советов, не манипулировать клиентом. Всему этом приходится долго учиться. Однодневный тренинг дает всего лишь общее представление о коучинге.
В заключение хотелось бы отметить, что 27-30 ноября в Ростове состоится мероприятие под названием «Коуч-марафон». Это 4 дня коучинга, 11 коучей, 4 мастер-класса, 4 WorkShopa, 3 супервизии коучей, 24 индивидуальные коуч-сессии. Удивительно, но все это бесплатно. Так что очень рекомендую вступить в секту коучей посетить. Не удивляйтесь, если у Вас тоже будут гореть глаза. Я же предупредил, что это секта. Неспроста же крупные компании вроде Сбербанка, банка Возрождение, обучают своих сотрудников коучингу. Им ведь нужны рабы из секты эффективно работающие и развивающиеся сотрудники.

«КРИТИКА ЧИСТОГО КОУЧИНГА» (Пользователь livejournal.com: Светлана Дивинская (Графская) (lisa-lana)

В начеле статьи настройтесь на терминологию. «Позитивистская психология и «позитивное мышление» окутали сладким мороком человеческое неокрепшее сознание. «Я все могу!», «Вселенная дружественна и полна ресурсов», «Со всеми все ОК», «Нет поражений, есть только обратная связь». Вдохновляет, не правда ли? Эти постулаты дают ощущение всемогущества, доверия миру и видения процессов в нем происходящих через призму «все Ок». Еще студенткой я закончила НЛП-практик и мастерский. Позже я обучалась коучингу в Эриксоновском Университете Коучинга. Тогда мне это было на пользу. Потому что невозможно очистить метод от его контекста. А любая школа или направление формируют свою атмосферу и свой контекст, которые и создают репутацию на рынке услуг. Но я сегодня не об этом. Я о постулатах, на которых основаны НЛП и коучинг.
Пресуппозиции в нейролингвистическом программировании (НЛП) — аксиоматические убеждения, используемые как инструмент, облегчающий, по мнению создателей НЛП, достижения желаемых эффектов от техник. Значимость пресуппозиций состоит не в том, что они истинны (то есть в точности описывают объективную реальность), а в том, что в них полезно поверить для наиболее эффективного выполнения определённых задач в НЛП (Википедия).»

Так вот. В основе эффективности — вера в эти пресуппозиции. Как и любое однозначное и одностороннее убеждение может подвергаться балансированию своею же противоположностью. Приверженцы этих пресуппозиций похожи на тех, кто видит стакан наполовину полным, отвергая саму мысль о том, что он одновременно и наполовину пуст. Дальше будет проще.

Порой мне кажется, что я — ложка дегтя в бочке меда. Я склонна к критичному анализу. Я не была замечена за критикой человека, который творит и создает нечто свое уникальное. Когда идея с авторской подписью, во благо! Как говорит мой папа: «Даже самая безумная идея найдет своих безумных поклонников». Но, когда некая модель становится определяющей мышление масс, я — тут как тут! Здесь уже табличка: «Warning!» Возможно, мне чуть удастся развеять позитивистский морок, охвативший современных искателей счастья.
Я беру раздатку с первого модуля Международного Эриксоновского Университета Коучинга и читаю:

1. Со всеми все ОК. Не существует неправильных или сломленных людей.
До сих пор понятия нормы в психиатрии размыты. Норма заканчивается там, где начинается патология. И это, простите, не Ок, когда у человека нет организующей системы его сознательного опыта — эго-структуры. Когда бессознательный материал выплескивается в мучительные переживания, навязчивые состояния, зависимости, страхи, фобии. Когда насильник извращается над жертвой — все Ок? Когда террористы-смертники вместе с собой взрывают сотни невинных людей — все Ок? Что мешает признать, что порой я или он не Ок? Как это может отразиться на моем эго, на моей Я-концепции? Какие чувства тогда я буду испытывать? Каким я тогда становлюсь, когда со мной не все в порядке? Почему нам так сложно принять в себе безумную часть? Темную часть? Инфернальную часть? Признать свои травмы и раны? Последствия с ними связанные? Или темную сторону в других, в социуме, в природе? Современный человек невротичен и такой постулат еще больше вытесняет его невроз.
В человеке есть и светлая сторона, и теневая сторона. Обе стороны необходимы для целостности как в человеческой психике, так и в мироздании. Но индивидуумом человек становится тогда, когда он осознанно способен взаимодействовать со своими теневыми аспектами. Какие-то из них трансформируя в ресурс, из каких-то отталкиваясь, как от дна.

2. У людей уже есть все ресурсы, которые им необходимы, чтобы достичь того, что они действительно хотят.
Вообще мне нравится этот постулат. Он согласуется с моей верой. Если ты воплощаешь свои истинную волю, а не прихоти эго, то ресурсы откуда-то сами собой являются. Но здесь ключевой момент — откуда рождается желание. Если из головы, из существующего социального контекста, из привычки желать что-то определенное, то человек движется по уроборическому кругу. Постоянная жажда требует все больший допинг ресурсов, использование которых приносит с каждым разом меньше жизненной силы.
Кто определяет какое количество ресурсов человеку необходимо? Человек лишился ног и желает ходить как прежде — как он может достичь своей мечты? Ограничение в ресурсах порой также может стать ресурсом. Стивен Хокинг, например. Кто знает как сложилась бы его научная карьера, не имея он своей жуткой болезни.

3. За каждым поведением лежит позитивное намерение.
Как говорится: «Ищущий да найдет». Тоже вопрос веры. И я этот тезис разделяю. Порой нужно снять много шелухи, чтобы увидеть позитивное намерение в ужасающем поведении маньяка. Все мы когда-то были невинными детьми, обусловленными родителями и той средой, в которой пришлось расти. Кому-то совсем не повезло. Этот постулат возвращает нас к пункту первому. Есть и темная сторона, смысл которой мы можем понять тогда, когда посмотрим на сам освещенный объект, который отбрасывает эту тень. Посмотрите на сладкий рынок глянца и моды, а потом окунитесь их в тень — анорекцию, изуродованные тела и лица после пластики, психические неврозы и психосоматические болезни. Посмотрите на пафосные авто, роскошные офисы, вип-залы, а потом в тень престижа и статуса — коррупцию, воровство, убийства, шантажи, манипуляции, стрессы, инфаркты.

4. Люди постоянно меняются.
Как минимум, мы стареем. На нас влияет внешний мир, лунные ритмы, погода, атмосферное давление, социум. Есть то, что реагирует на это. Но есть и неизменные факторы. Мы неизменны в своей дате рождения, в своих родителях и детях. Многие неизменны в своих привычках, в своей экстраверсии или интроверсии, в своей ведущей функции (ощущение-интуиция-логика-чувства). Стоит учитывать и динамичную сторону человека, и статичную.

5. Люди делают наилучший выбор из доступных для них возможностей.
Здесь опять интересен момент, кто делает оценку «наилучшему выбору» и уровню доступности возможностей. И что определяет критерии хорошего?
Сценарий жертвы никто не отменял, когда человек видит лучшую возможность, но из-за невроза и вины с ним связанную выбирает страдание. Это все вновь нас приводит к однобокому первому постулату — иногда люди не Ок и их бессознательное засасывает назад в свою смертельную матку. Порой только внешний ресурс в виде квалифицированного психотерапевта способна помочь утопающему. Но это уже более директивный метод по представлениям коуч-сообщества.

6. Любое поведение бывает полезным в определенной ситуации.
Ага, например, насилие ребенка или терроризм. Некорректно сформулирован постулат.

7. Значение коммуникации заключается в той ответной реакции, которую вы получаете.
Что является здесь «ответной реакцией»? Непонятно. То, как реагирует собеседник? Или еще и мои чувства, которые рождаются в процессе общения?

8. Если от коммуникации вы не получаете желаемый отклик, сделайте что-нибудь другое.
Например, успокойтесь и поработайте со своими проекциями и переносами:))

9. Нет такого явления, как неудача. Существует только обратная связь.
Иногда эта обратная связь оказывается неудачей. Зачем юлить?

10. В любой системе элемент с наибольшей гибкостью оказывает наибольшее влияние.
Говорила же, что юлят:)) Но соглашусь, что гибкость — это ресурс. Хотя вижу в этом постулате расхождение с пунктом 6. Над этим пунктом тоже можно подискутировать: действительно ли в любой? Только ли гибкость является фактором успеха во влиянии? Что имеется ввиду под гибкостью? Порой решает сила, порой скорость, порой бездействие и тишина. Так. Стоп. А к чему в коучинге вдруг речь о влиянии и власти, когда они позиционируют себя как недирективный метод, где все в руках «чемпиона»? Ох, хитры)))

11. Карта — не территория.
Ни дать, ни взять. Как и сама карта коучинга. Как и все то, что я тут пишу.

12. Если один человек что-то умеет, другой человек может этому научиться.
Бог, видимо, коммунист. Всем раздает равные ресурсы и возможности.

13. Разум и тело откликаются (реагируют) и развиваются из одной и той же голографических и кибернетических структур личности. Все, что происходит в одной части личности, влияет на всю личность в целом.
Согласна, кроме использования слова личность. Личность все же социальная часть человека. Покопайтесь в философии. Ну, или хотя бы в Википедии)).

14. То, что вы знаете, думаете, помните и воображаете, отражает ваши привычки, убеждения и стандарты в использовании проявления и комбинаций ваших репрезентативных систем.
Хм. есть и иная точка зрения. Что за всеми этими убеждениями, привычками стоят бессознательные архитипические структуры. Причина глубже репрезентативности. И даже индивидуального опыта. Мне не близка идея сведения человека к каналам восприятия. Это лишь верхний слой пирога. Индивидуальное использование репрезентативных систем тоже имеет причину. Почему бы не подумать об этом?

15. Ваша память и воображение используют одни и те же нейрологические цепи. Поэтому ваши системы мышления одинаково воспринимают эти два процесса.
Видимо, исходя из этого постулата используется метод «путешествия по линии времени», где «переписывается» травматичное прошлое. Это дает очень поверхностный результат. Потому что прошлое не перепишешь, из него только можно извлечь смысл. Хотя это тоже можно сделать с помощью техники. Но за получасовую сессию вряд ли удастся погрузиться на самое дно, где лежит этот клад. Вся жизнь порой уходит на осознавание событий прошлого. Его не перефантазируешь. Ни к чему.

16. Для распознавания и анализа мозг использует все пять систем восприятия (зрение, слух, чувства, запах и вкус) и с раннего детства в соответствии с этим создает систему фильтров. Опыт и поведение являются функциональным «продуктом» используемой системы фильтров.
На мой взгляд, весьма поверхностное определение систем обработки информации. Мне ближе модель функций Юнга. Экстраверсия-интраверсия — внимание на объект или на субъект познания. А также: ощущение, мышление, интуиция и чувство. Посредством ведущей функции человек фильтрует информацию и определяет способ ее обработки. То, что перечислено в коучинговом постулате (зрение, слух, чувства, запах и вкус) относится только к функции ощущений. Более того, у некоторых в принципе этот канал находится в тени, в слепой зоне. Они больше погружены во внутренние образы, нежели в сенсорные переживания. Например, такие интуиты, как я).

17. В работе мы используем наш сознательный разум и систему внутреннего глубинного знания, а также как осознанные, так и более глубинные способы общения.
Дай бог! Но это не отличительная особенность коучинга, а основа любой психологической работы.

«Я надеялся стать гуру и заработать»: Вся правда о коучинге в России (автор: Виктория Чарочкина, спецкор secretmag.ru)
«Вы будете работать с собственными состояниями, чтобы их можно было надевать как любимую кофточку», — щебечет коуч Александра Грак, доброжелательная женщина примерно 30 лет. Мы полчаса обсуждаем по скайпу мою проблему: чувствую, что у меня снизилась продуктивность на работе. Грак заявляет: случай типичный, но решать его придётся долго. За свою помощь она просит 3000 рублей за сессию (длится около часа).
Заканчивая разговор, я спрашиваю, когда мы обсудим детали моей работы. До сих пор коуч просила только оценить степень удовлетворённости условиями труда и оплатой и даже не спросила, где и кем я работаю. Отвечает: «Мне в подробностях знать о вашей работе для коучингового процесса необязательно. Главное, чтобы вы сами понимали, о чём речь».
Это настораживает: днём раньше я общалась с Ириной Сорокиной, слушательницей магистерской программы для коучей НИУ ВШЭ, и она построила разговор по-другому (сессия проводилась бесплатно в рамках обучения коуча). На первой встрече в течение часа расспрашивала о карьерном пути и сути моей проблемы (ей я тоже пожаловалась, что ничего успеваю), обратила внимание на обстоятельства жизни вне работы.
Грак уже не студентка, именно по коучингу у неё есть несколько красивых сертификатов (три из четырёх она получила по итогам онлайн-курсов), но чем дальше мы говорим, тем сильнее всё происходящее кажется мне шарлатанством.
Коучинг в России появился не так давно — его расцвет начался во второй половине 2000-х. Как и на любом новом рынке, самозванцев и просто специалистов с низкой квалификацией хватает. «Секрет» разобрался, как устроена новая индустрия.

Есть и другие компетенции, которые разные организации называют по-своему. Например, ICF выделяет 12 ключевых. Названия некоторых звучат диковато («активное слушание» или «проектирование действий»), но в целом позволяют составить представление об обязанностях специалиста. Например, он должен прозрачно объяснять клиенту процесс достижения результата, быть гибким и уметь создавать доверительную атмосферу, беспристрастно интерпретировать полученную от клиента информацию и т. д. В Эриксоновском институте считают, что коуч должен помочь клиенту сконцентрироваться на решении проблем в настоящем, а не на поиске причин неудач в прошлом. Ещё коуч должен уважать цели клиента и не навязывать свои. На кафедре психоанализа и бизнес-консультирования НИУ ВШЭ считают, что важнейшей составляющей коучинга является психоанализ. Мол, этот метод позволяет выделить и проработать бессознательные процессы, которые препятствуют профессиональному росту. Даже хрупкое общее понимание принципов коучинга — уже прогресс для рынка, который находится на начальной стадии развития. Первые коучи в стране появились около 20 лет назад, тогда как в США коуч-сессии проводились ещё в 1960-х годах. Оборот мирового рынка коучинга превышает $2,4 млрд. Половина — бизнес-коучинг, остальное уходит к женским коучам, коучам по здоровому образу жизни и другим. Это важная часть десятимиллиардного рынка продуктов и сервисов для саморазвития. Рынок коучинга №1 — Америка. Его оборот близок к $1 млрд. В среднем коуч там зарабатывает около $60 000 в год. Восточноевропейский рынок коучинга оценивается ICF в $70 млн, азиатский — в $113 млн. Выходит, что российская индустрия коучинга, которую пока отдельно никто не оценивает, вряд ли выручает больше $100 млн в год.

История
«Когда слышу слово «коуч», у меня аж мурашки по коже, становлюсь хищником и пытаю говорящих, к какому коучу они собираются», — усмехается серийный предприниматель Николай Фоменко. Его NVF Group Production занимается строительством, развивает салоны красоты и управляет другой недвижимостью. В Ростове-на-Дону, откуда Фоменко родом, коучи активизировались в 2020 году. В месяц, вспоминает он, появлялось около 15–20 новых коучей. Многие ещё не завершили обучение и должны были наработать часы практики. Правда, клиентам об этом они не говорили.
Фоменко в тот период казалось, что он достиг потолка в развитии своего проектно-строительного бизнеса, и он хотел понять, что делать дальше. Перепробовав около пяти человек, от каждого после неудачи он услышал, что надо найти «своего» коуча, который его «почувствует». «Уже потом я понял, что это оправдание», — говорит он. Сейчас предприниматель считает, что коучи «не смотрели на ситуацию со стороны, а примеряли её на себя». Но уровень их компетенций не соответствовал уровню развития предпринимателя, поэтому никак помочь они не могли. Разочаровавшись, Фоменко сам пошёл учиться на коуча и теперь применяет полученные знания в управлении.
Первая программа обучения коучингу в России появилась в 1998 году, ещё несколько открылось в первой половине нулевых. В основном в страну привозили западные технологии и приезжали зарубежные коучи — например, Мэрилин Аткинсон, основатель Эриксоновского университета (в России и СНГ это крупнейшая обучающая организация). Тогда переводчики отказывались использовать слово «коучинг» — говорили, что такого нет. Позже стали развиваться отечественные программы.

Есть адепты голографического коучинга — «метода консультирования, построенного на голографической парадигме Вселенной», который «объединяет в себе последние достижения квантовой физики и восточной философии».
Несмотря на противоречия, профессиональное поле коучей сформировалось, пришли международные ассоциации и аккредитованные ими программы. Сейчас минимальный срок обучения, который необходим для получения сертификата профессионального коуча, в ICF составляет 128 часов. Чтобы получить другие уровни сертификации, нужно наработать 100, 500 или 2500 часов практики (уровни АСС, РСС, МСС). Первых в России несколько сотен человек, вторых — около 50, последних — двое. Каждый год коуч должен подтверждать свою квалификацию: не менее 40 часов занятий. Такие требования у профессиональных организаций вроде ICF, Assocation for Coaching.
Но не все участники рынка считают сертификаты ассоциаций достаточным подтверждением профессионализма коуча. Например, профессор Андрей Россохин настаивает, что для работы коучем нужно высшее образование. В России такая программа одна, но в мире коучинг преподают как отдельную университетскую дисциплину (например, в INSEAD , Stanford Graduate School of Business , Портсмутском университете , Лондонском университете и других ). Программа «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование» , которую Россохин запустил в Вышке, стала новым витком в развитии рынка. При этом ещё семь лет назад он не верил, что в России можно организовать высшее образование в области бизнес-коучинга. Тогда он работал в школе INSEAD на магистерской программе по психоаналитическому бизнес-консультированию вместе с профессором Манфредом Кетсом де Врисом, разработавшим психоаналитический подход к менеджменту. Именно Кетс де Врис предложил коллеге открыть подобную программу в России.
«Я несколько лет говорил Манфреду, что это вообще невозможно — образование в сфере коучинга здесь находится на самом раннем этапе развития, — вспоминает Россохин. — Люди после нескольких семинаров провозглашают себя коучами, а тут — двухлетняя программа. Я не хотел тратить время». Теперь его программа — среди лидеров магистерских коммерческих программ в России, за пять лет у неё более 250 выпускников, среди которых есть и ветераны коучинга. «Да мы все там учились», — вспоминает экс-президент ICF и основательница Европейского центра бизнес-коучинга Наталия Долина .

Параллельно с профессиональным развивался и дикий сегмент рынка. Андрей Россохин сравнивает развитие коучинга в России с тем, как развивалась психология: после распада СССР в страну стали приезжать иностранцы с самыми маргинальными и псевдонаучными направлениями. Семинары по НЛП тогда собирали по 200–300 человек. «Пара семинаров — и ты психолог, образование не нужно, можешь лечить любые проблемы за пять минут», — иронизирует Россохин. Но прошло несколько лет — и клиенты стали искать специалистов с профильным образованием, а приверженцев боевого НЛП и других псевдонаучных дисциплин отметать. Зато сомнительные методики перекочевали в коучинг.
Расцвет шарлатанства начался в конце нулевых вместе с популяризацией коучинга. Этому способствовал кризис — как в 90-е процветали экстрасенсы, так и несколько лет назад на сцену вышли разные волшебники для бизнеса.
Например, есть адепты голографического коучинга — «метода консультирования, построенного на голографической парадигме Вселенной», который «объединяет в себе последние достижения квантовой физики и восточной философии». Его основатель Зина Йенсен-Маар утверждает, что материальный мир представляет собой «гигантскую голограмму, созданную мыслями и эмоциями человека». Теория голографической Вселенной действительно существует, но Йенсен-Маар, во-первых, использует её как доказанный факт, а во-вторых, дополняет и обещает научить «улыбаться голограмме» так, чтобы «реальность изменилась в ответ».
«По-настоящему учиться долго и дорого, нужно инвестировать в себя и обучение. Однако люди часто верят, что достаточно овладеть простейшими техниками, что-то схватить и можно быстро зарабатывать деньги»Некоторые коучи используют тета-хилинг, энергоинформационное целительство, солопрактику и тому подобные аттракционы. Главная фишка этих техник — скорость. Если человек захочет решить свои проблемы с помощью коуча и НЛП, ему пообещают всего несколько сессий. Если человек захочет стать коучем-солопрактиком, ему тоже посулят, что он освоит курс за несколько недель.
«Коуч сказал, что я сразу почувствую изменения, буквально через неделю. Но я почувствовала только свои эмоции, а не результат», — старается сформулировать помягче Валерия Ежкова, основательница школы иностранных языков La Maison De Valerie. Когда она работала PR-директором в крупной международной компании и думала открыть своё дело, знакомые посоветовали специалиста, который брал 60 000 рублей в месяц. Но Ежкова нашла другого: «Это был начинающий коуч. Он привлёк дешевизной: зачем платить ежемесячно 60 000 рублей, если можно неделю походить на занятия по 2000 рублей?»
Через неделю она не очень далеко продвинулась в решении своей проблемы, чувствовала только злость и от коуча решила уйти. Сейчас встречается с другим специалистом раз в месяц и уже не ждёт быстрых изменений. У прошлого коуча, вспоминает она, было сразу два сертификата, но, видимо, получить их без психологического бэкграунда не проблема.

Псевдокоучи
«Посчитайте, сколько в комнате чёрных предметов», — предлагает ведущая вебинара школы Virtus Coach. Участники отправляют число в чат. Ведущая предлагает по памяти написать число белых предметов в комнате, а потом сосчитать их. Удивлённые участники пишут, что их оказалось гораздо больше, чем они думали, и ставят много восклицательных знаков. Ведущая торжествующе подводит итог: вы фокусировались на чёрном, а не на белом, так же и клиенты фокусируются на негативе, а надо заставить их увидеть возможности. Ещё один её урок — посмотреть на проблемную ситуацию с трёх сторон: своими глазами, глазами человека со стороны и «глазами мудреца». Именно с позиции последнего, говорит ведущая, должен и смотреть на клиента коуч.
Полтора часа вебинара проходят в таких упражнениях, слайдах о том, что такое закрытые и открытые вопросы, а ближе к концу начинается рассказ об этапах коуч-сессии. За 20 часов занятий, которые стоят 10 000 — 20 000 рублей (в зависимости от формата), академия обещает обучить слушателя технологиям коучинга. Для сравнения: такого результата в ВШЭ обещают достичь только через два года полноценного обучения с постоянной практикой и её разбором. Например, каждую неделю ученики смотрят видео сессий с топ-менеджерами и обсуждают их, а также проводят сессии сами — каждую из них потом супервизирует преподаватель.
«По-настоящему учиться долго и дорого, нужно инвестировать в себя и обучение. Однако люди часто верят, что достаточно овладеть простейшими техниками, что-то схватить — и можно быстро зарабатывать деньги», — комментирует разные форматы обучения Андрей Россохин. Курсов «коучинга за несколько недель» действительно много, хотя в ICF аккредитовано только 11 программ (есть ещё несколько центров, которые признаны в профессиональном сообществе).
Остальные коучи объединяются в дублирующие ассоциации с названиями вроде «Международная ассоциация русскоговорящих коучей» и «Международная ассоциация голографического коучинга и менторства». Этими названиями щеголяют курсы, которые предлагают научиться коучингу онлайн и быстро. В ICF объясняют, что у таких организаций нет стандартов и понимания коучинга как отдельной дисциплины, а даже если они где-то и прописаны, то никто не следит за соответствием.
Те же люди, что в конце нулевых учили пикапу, а потом тому, как получить быстрые деньги и стать предпринимателем, теперь стали рассказывать, как проводить коуч-сессии. Причём многие из них и сами не проходят соответствующего обучения, говорит координатор сертификационных программ Эриксоновского университета Ирина Кадочникова: «Статистики нет, но часто появляются люди, которые просто прочитали одну книжку или вообще прошли одну коуч-сессию и решили: я уже слышал, какие вопросы коуч задаёт, и я тоже так могу».
Некоторые заявляют, что клиент просто не понимает, что такое коучинг. Другие говорят, что клиент сопротивляется изменениям. Третьи считают, что он не готов брать ответственность на себя. На волне популярности стали запускаться программы, имеющие мало отношения к коучингу. В 2020 году инфобизнесмен Андрей Парабеллум запустил «Коучинг на миллион», где предлагал сделать участников миллионерами: речь шла об обучении предпринимательским навыкам, это даже близко не было похоже на коучинг.
Ижевский предприниматель Зуфар Гарипов прошёл у Парабеллума и бизнес-тренера Николая Мрочковского другую программу. В 2020 году у него был убыточный бизнес на производстве одежды. Гарипов искал деньги и наткнулся на тренинг, который обещал за три недели превратить его в инфобизнесмена. «Я надеялся стать гуру и заработать», — вспоминает он. Уже в первую неделю после окончания курса он заработал 45 000 рублей и очень впечатлился. Себя он называл и тренером, и коучем, однако сейчас признаёт: коучинг — это не то, чем он занимался.
«Качество продукта, который я предоставлял, было не очень», — говорит Гарипов. Вскоре его стало огорчать, что помочь всем не получается, удовольствия от дохода не было, а тут как раз подвернулась возможность для нового бизнеса, и Гарипов с головой ушел в своё дело (сейчас он гендиректор сети кофебаров «Кофе Лайк»).
Гарипов говорит, что разочаровался в коучах и тренерах, и теперь советуется только с состоявшимися предпринимателями: «В бизнесе всё не так просто, как я когда-то рассказывал. На тренинге меня учили, что есть пять правил, которых надо придерживаться, и всё будет хорошо. Но сейчас я знаю, что бизнес — гораздо более сложный организм».
Такие программы дискредитируют понятие коучинга (у которого и так трудная судьба). В профессию приходят люди, которым кажется, что стать коучем легко.
«Для них нет никакой разницы — что ты прошёл курс за три дня, что программу за несколько месяцев. Мозг таких горе-коучей вмещает вот столько, а нужно вот столько, — разводит руками маркетолог Анастасия Вяткина, которая помогает инфобизнесменам с продвижением. — И потом все вокруг говорят, что коучинг не помогает. А почему? Потому что это уровень психолога на кухне с рюмкой водки».

Рынок и общество
Большинство тех, кто быстро и при этом поверхностно обучился модной профессии, не сомневаются в своих знаниях. Примеров осознания своей некомпетентности мало. Этому способствуют и клиенты. Многим достаточно того, что кто-то их просто выслушал.
Если клиент разочарован, ему говорят, что он пришёл не к тому специалисту, или обвиняют в глупости. «Одна из любимых отмазок инфобизнесменов: ты тупой, — смеётся Вяткина. — Им говорят: но вы же гарантировали, что я — то, у меня будет это… А они в ответ: да, но ты же тупой».
Некоторые заявляют, что клиент просто не понимает, что такое коучинг, и пришёл не к тому специалисту. Другие говорят, что клиент сопротивляется изменениям. Третьи считают, что он не готов брать ответственность на себя. «Единственный приемлемый клиент, который им остаётся, этот тот, который будет смотреть в рот, — возмущается Россохин. — Вообще-то это наша работа — помочь человеку понять что-то, открыться новому, взять ответственность на себя. И преобразовать это всё в изменения в своем бизнесе. А если он ко всему уже готов, зачем нужен коуч?»
Впрочем, Россохин не опасается, что дилетанты и шарлатаны дискредитируют профессию: «Коучинговая культура будет постепенно расти, увеличится спрос на профессиональных коучей с высшим образованием, супервизиями и рекомендациями».

Как любой новый и быстроразвивающийся рынок, рынок коучинга переживает кризис доверия, а опытным профессионалам взяться просто неоткуда — профессия слишком молода. Точно такой же путь проделал рынок психотерапии, а до него — маркетинга: специальность появилась ещё в середине XIX века, но её подлинная ценность обнаружилась только в 1950-х.

Университет или бизнес-школа: где получать магистра по бизнесу

С дипломом вуза вас примут рекрутеры ведущих мировых компаний. А обучаясь в бизнес-школе, вы можете лично познакомиться с владельцем компании и продать ему свою идею. Выбирая между университетом и частной бизнес-школой в Британии, определитесь, какие навыки нужны именно вам для успешной карьеры.

Изучая менеджмент, экономику или финансы в университете, вы наверняка сталкивались с журналом «Harvard Business Review». Возможно, вы даже пролистывали книгу «Дело не в кофе. Корпоративная культура «Starbucks»». И то, и другое имеет отношение к бизнесу, только вот Гарвардский бизнес-обзор — это ежемесячный журнал о вопросах управления, выпускаемый университетом, а история «Starbucks» — это реальный кейс, изложенный владельцем компании. Вся эта библиотека во многом напоминает бизнес-образование, к которому можно подходить по-разному. Для кого-то это наука и инвестиции в будущее, а для кого-то — искусство и азартная игра. То, как вы видите себя в будущей деловой среде, влияет на ваш выбор учебного заведения. Университеты с громким именем и частные бизнес-школы с филиалом в Лондоне сделали Великобританию самой популярной страной в мире для изучения бизнеса. Сегодня здесь можно получить степень магистра по любому аспекту в бизнесе, — от менеджмента и финансов до предпринимательства и маркетинга. Но куда поступать и чем руководствоваться при выборе учебного заведения? Давайте разбираться.

Миссия выполнима

Крупнейшие университеты Великобритании — Oxford, Cambridge, Bath, Bristol, Manchester, — это не только учебные заведения, но и исследовательские центры. Какова их миссия в плане бизнес-образования? — Проводить мировые исследования, которые формируют сегодняшний стиль управления компанией, готовить социально ответственных лидеров, менеджеров, которые умеют мыслить глобально, невзирая на масштабы организации. Университетское образование в Великобритании целиком строится на таких навыках, как управление временем, самодисциплина, работа с дедлайнами. Студенты University of Bristol признаются, что магистратура развивает такие способности гораздо больше, чем бакалавриат. На магистрате атмосфера общения более зрелая: вы больше не студент и преподаватель, а коллеги по исследованию в конкретной области. После магистратуры вы с уверенностью можете войти в новый офис как профессионал, а не как выпускник или стажёр.

Если университеты создают себе репутацию за счёт мировых исследований и цитируемости своих профессоров, то частные бизнес-школы нацелены на то, чтобы подготовить вас к головокружительной карьере. Их миссия — если и не выпустить следующего Ричарда Бренсона или Дональда Трампа, то, как минимум, свести вас с людьми подобного ранга. В бизнес-школах — очень интенсивное расписание, в отличие от академических университетов. Здесь занятия проходят с утра до вечера: вы решаете проблему при помощи таких инструментов, как чей-то проверенный опыт, собственный креатив, нетворкинг, навыки презентации и убеждения, качества лидера и идейного вдохновителя. Уже во время обучения вы видите свою роль в компании и понимаете, в какой вам наиболее комфортно выступать. Печать собственных визиток, неформальные встречи с менеджерами компаний, онлайн-конференции — этакая игра в бизнес, которая в любой момент может обернуться приглашением на престижную работу, гениальной идеей, прочными связями и удивительными открытиями во время дискуссий.

Теории и практики

И академические вузы, и частные бизнес-школы присваивают степени магистра. Но сама формулировка учёной степени может отличаться. Для получения Master of Science выпускники пишут диссертационную работу по конкретной специализации (финансы, бухучёт, маркетинг и прочие). Masters in International Business — это академическая составляющая плюс бизнес. MBA — это программа категории «post-experience», поэтому магистра делового администрирования могут получить управленцы с опытом работы не менее 3-х лёт. От того, какую степень вы получаете, зависит состав преподавателей. В университетских бизнес-школах — это академики с практическим опытом работы в индустрии, в частных бизнес-школах преподают в большинстве своём практики. Поэтому если у вас предпринимательский склад ума, есть идеи, но нужны инструменты, связи и чей-то опыт, чтобы её реализовать, выбирайте бизнес-школу.

Частные бизнес-школы, как правило, строят свою методику на разборе кейсов — реальных ситуаций. Кейсы в бизнес-образовании зародились почти сто лет назад, когда преподаватели Harvard Business School поняли, что ни один учебник не годится для их магистратуры по бизнесу. Они решили взять интервью у ведущих представителей делового мира и детально зафиксировать действия менеджеров. Разумеется, эти кейсы нельзя было использовать в качестве догм, так как непонятно, насколько успешным или провальным может оказаться дело. В итоге профессоры раздали кейсы своим студентам, чтобы те сами подготовились к обсуждению и предложили рекомендации по дальнейшим действиям. Примерно в таком виде метод кейсов живет в учебном плане и сегодня. Классические британские вузы также используют в своей методике «case studies», но поскольку количество контактных часов с преподавателем меньше, а самостоятельной работы больше, то в ход идут исследования, статистика, моделирование и прочие методы. Ошибочно полагать, что современным работодателям нужны только презентаторы и тимбилдеры. Им нужны настоящие эксперты, которые способны аккумулировать и обрабатывать большие объемы информации. В 2020 году академический Warwick University был признан самым предпочитаемым вузом среди британских работодателей. 83% выпускников Warwick Business School трудоустраиваются через 3 месяца после выпуска, а спустя 3 года их средний размер заработной платы приближается к $118 000 в год.

Рейтинг «самых-самых»

В бизнес-образовании рейтингов ничуть не меньше, чем самих учебных заведений. Наиболее авторитетные издания, которые публикуют списки лучших университетов Великобритании — «The Complete University Guide» и «The Guardian».

ТОП-10 университетов Британии по преподаванию бизнеса и менеджмента

The Complete University Guide, 2020

Cambridge
Bath
St. Andrews
London School of Economics
Warwick
Loughborough
Lancaster
Exeter
Leeds
Cardiff The Guardian, 2020

Oxford
City
Warwick
Bristol
St. Andrews
Bath
Loughborough
Strathclyde
Glasgow
London School of Economics

Почему Bath и Warwick попали в оба списка, а Oxford и Cambridge вдруг оказались взаимозаменяемыми? Составляя рейтинги, «The Complete University Guide» основывается на таких показателях, как степень удовлетворённости студентов качеством преподавания, уровень проводимых исследований, вступительные требования и дальнейшие перспективы после выпуска. «The Guardian» учитывает гораздо больше критериев, например, насколько студенты удовлетворены качеством обратной связи (как часто и объективно профессоры оценивают их работу). Если вы склонны выбирать учебное заведение по этим критериям, то рейтинги дадут вам довольно объективную картину. Но не стоит забывать, что все они составляются по результатам опроса студентов последнего курса бакалавриата. Магистранты находятся в более автономном режиме. У них меньше контактных часов с преподавателем и больше самостоятельной работы, поэтому выбирать университет для магистратуры лучше исходя из темы и персоналий профессорского состава. Выясните, в каком университете и на каком уровне исследуется ваша тема, где можно найти подходящие ресурсы и связи, чтобы в неё углубиться.

Крупные деловые издания — «Financial Times», «Wall Street Journal», «Business Week», «Forbes», «Economist», — составляют свои рейтинги бизнес-школ и в учёт берут несколько другие критерии оценки. В 2020 году «Financial Times» опубликовала рейтинг «Best European Business Schools», и в первую десятку попала одна единственная представительница Британии — London Business School. Как же так? Дело в том, что 55% позиции в рейтинге определяют мнения выпускников, 45% — показатели самой школы. Поэтому здесь помимо качества преподавания, большую роль играют уровень заработной платы и международный имидж (насколько бизнес-школа открыта к другим странам, национальный состав преподавателей и студентов). Кстати, London Business School третий год подряд держится в тройке лучших бизнес-школ Европы. Ещё до 2020 года LBS выдавала дипломы University of London, а сегодня в её распоряжении — собственные дипломы и единственная в мире (среди топ-школ) программа магистратуры по финансам.

Location, location, location

Любой специалист по сделкам с недвижимостью скажет вам, что главное в этом мире «location, location, location». То место, где вы учитесь, влияет на сам процесс обучения. Академические вузы зачастую расположены в пригороде, на университетском кампусе, где активно используется инфраструктура, исследовательские центры, библиотеки и форумы. Такая атмосфера больше располагает к обучению, проведению исследований, к открытию бизнес-инкубаторов и лабораторий. А вот бешеный ритм делового сити больше подходит для бизнес-активностей. Именно поэтому частные бизнес-школы базируются в мировых финансовых центрах, столицах, деловых кварталах и небоскребах с панорамными окнами: Лондон, Нью-Йорк, Шанхай, Париж, Бостон, Сан-Франциско, Берлин. Кроме того, частные бизнес-школы гораздо мобильнее крупных университетов. Они создают целую международную сеть, чтобы студенты могли свободно перемещаться по миру. London School of Business and Finance предлагает обучение не только в Лондоне, но и в Манчестере, Бирмингеме, Сингапуре и Торонто. Магистерская программа в лондонском кампусе Hult International Business School длится 12 месяцев и из них 2 месяца можно проучиться в Нью-Йорке, Сан-Франциско или Дубаи, чтобы сделать программу Global Rotation.

Магистратура по бизнесу может добавить вам плюс одно очко в резюме. Но выбирая между университетом и бизнес-школой, решите, чего хотите получить в итоге: стажировки, связи с топ-менеджерами, престижное имя в дипломе, экспертные знания или отточенные навыки.

Топ-3 брокера бинарных опционов с бонусами за открытие счета:
  • Бинариум
    Бинариум

    1 место! Победитель народного рейтинга! Самая высокая прибыль для трейдера!

  • ФинМакс
    ФинМакс

    3 место! Идеальный вариант для опытных трейдеров.

Добавить комментарий